花钱测天赋，是在交智商税？听听专家怎么说

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原标题：花钱测天赋，是在交智商税？听听专家怎么说↑ 点击上方“现代教育报”即可关注我们近日，“家长花1980元给4岁孩子测天赋”的新闻报道引发关注这位家长表示：“想早点发现儿子的天赋，以便更有针对性地培养他。

”这份长达14页的天赋报告里有大量数据和表格，详细量化了孩子的学习能力、记忆能力、抗压能力、语言潜能、交际潜能、运动潜能等现实生活中，家长带孩子去进行智商测试，也逐渐成为一种现象给孩子测智商和天赋，是家长交的智商税，还是按需求培养孩子的理性之举？除此之外，家长应如何发掘和培养孩子的天赋？。

测智商和天赋 易导致家长和孩子思维定势特邀观察员：陆丽萍(中国人民大学附属中学心理高级教师）作为中科院发展与教育心理学博士和中学心理教师，我研究了20多年的天才儿童我的建议是家长带孩子测智商天赋，弊大于利！最大的弊端就是家长和孩子容易形成思维定势，不利于孩子的学习和成长。

如果孩子测出来的智商高、天赋强，家长难免会洋洋得意，容易对孩子有不合理期待，也容易不断地给孩子施压，孩子可能会因为身上的担子太重而徒增烦恼甚至感到无法承受如果孩子知道了自己很聪明，他们也容易变得骄傲，会因为看重智商天赋这种天生的能力，而忽视或不屑于努力这种后天的习惯。

这样，当孩子学习不够好时，他会认为是因为自己不够聪明，而不会归因为自己不够努力，容易变得消沉并逃避解决问题

如果孩子测出来的智商不够高、天赋不太强，家长难免会失望当孩子在学业上表现得不尽如人意时，家长容易降低对孩子的正常要求或干脆早早放弃对孩子的管教如果孩子知道了，那么他通常容易自卑，怀疑自己不是学习这块料，陷入精神内耗。

那么，家长如何发掘和培养孩子的天赋呢？第一个是观察孩子喜欢做什么家长可以让孩子从小接触尽可能多的领域，比如绘画、体育、文学等，并在这个过程中观察孩子最喜欢做什么第二个是看看孩子最擅长什么家长可以观察孩子在某个领域和同龄人相比是否更有优势，或者当孩子和其他孩子付出同样的努力，他却能在某件事上能得到事半功倍的效果，那就是他的天赋了。

家长发现孩子的潜在天赋之后，就可以给孩子创造在这个领域里的发展机会，通过游戏、活动和培训等，来培养孩子的天赋总之，家长不要过于依赖测验，而是要多陪伴、多观察孩子，细心发掘孩子的天赋特点，给他们创造发展的机会，并鼓励他们持续努力，然后静待花开！。

量力而行 动态地开发孩子的大脑特邀观察员：李瑛（首都yi科大学附属北京儿童yi院精神科副主任yi师）针对上述的现象，我想从四个方面来探讨从家长的角度出发，这种类型的测试，可以对孩子的个性能力有一个初步的了解，这为父母更好地培养孩子各项的能力，至少提供了一下大概的参考。

如果测试的科学性足够的话，确实可以帮助父母更好地认识孩子的能力但是，目前市面上的测试的科学性参差不齐，需要做好甄别从脑科学的角度出发，培养孩子各项能力的本质过程就是对孩子大脑的开发一些测试只能反映大脑一时的状态，但是孩子的大脑一直处于一个动态的发展的过程。

因此，我们可能需要从动态发展的视角去理解孩子各项能力的提升从这种现象出现的原因出发，家长为什么要给孩子做这样测试？孩子教育的竞争越来越大，导致了家长期望更好地将孩子大脑的潜能发挥出来但是，我们在强调能力开发时，是不是也需要关注一些大脑的“压力”呢？在开发孩子大脑潜能的时候，同时注意对于大脑的保护，而不是过度开发，导致大脑的“崩溃”。

早期过度开发可能会影响大脑的正常发育，进而导致罹患精神心理方面的疾bing的风险增加

提醒家长，能力是在逐渐发展的，大脑也在动态发展每个家长对于教育都有自己的认识，但是教育的本质可能并不仅仅是学业的成就，也不是未来成功地就业而是“教”和“育”本身，如何能够基于孩子自身的大脑的潜能，通过“教”与“育”来动态发展地开发孩子的大脑，每个家长需要走自己的路。

多维观察 发现儿童的先天禀赋特邀观察员：任炜东（北京市第八十中学校长，正高级教师）近年来，频繁出现于公众视野之中的“智商税”，是指人们因为对某种产品或服务的期望过高，造成实际消费成本大于预期的现象在此波儿童智商及天赋测评浪潮之中，我们看到许多家长愿意倾注财力，通过专业机构对孩子进行全方位的潜能测评。

这究竟是出于对儿童未来的高度期许支付的智商税，还是基于理智的家长们对孩子教育的更深远思考？答案显然并非绝对有些家长可能认为此举是为了更好地了解孩子的潜能，并为其提供更加合适的教育和培养方式尊重孩子的个性，关注孩子的兴趣和天赋，帮助孩子发现自己的优势和潜力，并提供相应的支持和指导。

然而，也有些家长将其视为一种竞争和提高孩子成绩的手段，忽略了孩子的个体差异和需求，给孩子带来压力和焦虑，成为教育“内卷”的推手日常生活中，家长可以通过三种方式了解孩子的发展需求，培养他们的好奇心和自信心，帮助孩子发现自己的兴趣和天赋：一是观察孩子的兴趣、态度和能力，并倾听他们的意愿和想法；二是为孩子提供多样化的学习和体验机会，包括艺术、音乐、运动、科学、阅读等；三是鼓励孩子尝试新事物、探索未知领域，并为他们提供支持和鼓励。

要强调的是，面对测评结果，父母应保持冷静头脑，切勿过度迷信分数和数字，而是以其作为多元化参考数据，帮助我们尽可能地去发现、开发自己孩子身上的潜能，并提供最适合的成长环境通过建立良好的亲子关系，让不同的孩子在各自喜欢的领域绽放。

创造良好的家庭环境 尊重天性加强引导特邀观察员：高颖（北京市第八中学科技办公室主任，正高级教师）随着科学的进步，量化分析方法逐渐进入社会学研究领域给孩子测智商和天赋的研究正在兴起，各种定性定量的研究正在探索过程之中。

智商测试是一种科学测试行为，智商测验包括十一个项目，对常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号方面分别测验但是，目前研究发现，智商测试也“存在根本性缺陷”，仅凭智商测试衡量智力是“错误的”。

智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力科学家发现，它们是由大脑中的三个不同的神经“回路”所控制的伦敦科学博物馆的外事总监罗杰·海菲尔德博士说：“几个不同的回路共同影响智力，每一个回路都具有独特的能力。

一个人或许会在其中一个领域表现很好，不过他或许很有可能在其他两个领域表现很糟”其实儿童的智力变化很快，到了15岁左右才逐渐稳定，所以，测了也是不准确的而且，智力的发展存在个体差异决定儿童成功或者学业上表现好坏的因素有很多，非智力因素可能更重要。

心理学家把智力分为流体智力和晶体智力：流体智力，是指个体解决新颖、抽象问题时表现出来的能力，这种智力通常是天生的；晶体智力，是指人们在教育和生活当中所获得的知识和经验，这种智力是后天习得的这两种智力在人的一生中有不同的发展轨迹：流体智力在25岁之前呈增长趋势，但在25岁左右，随年龄增长而逐渐下降；而晶体智力从人出生到老年期，一直处于不断增长的状态。

为孩子创造良好的家庭环境，对于孩子智力的发育大有裨益，包括为孩子提供最基本的学习环境，提供一些必要的书籍、玩具，经常与孩子互动；让孩子不断地完成富有挑战性的任务，对于儿童智力的发展至关重要；鼓励发展音乐、科技、体育等方面的兴趣爱好，可以有效提高孩子认知能力；通过简单的记忆训练来提高智商。

此外，家长对孩子要有信心，这种信念会无意识地传递给孩子，使孩子变得更加出色有了好的智力能力和丰富的非智力因素培养，孩子的天赋自然被激发顺其天性，尊重每一个生命，孩子定会迸发光彩！策划：王小ai